Eduación
Un estudio de la Unesco refleja un retroceso de los alumnos argentinos con respecto al resto de Latinoamérica
La prueba evidencia que los alumnos argentinos rinden menos que el promedio de la región en áreas como matemática, lengua y ciencias.
Según una prueba del Estudio Regional Comparativo y Explicativo (ERCE) de la Unesco, Argentina se sitúa peor que años anteriores y quedó clasificada por debajo de la mitad de la tabla de todos los casos analizados en diferentes países de la región.

De esta forma, tanto en matemática, lectura y ciencias naturales, la Argentina se posiciona por debajo del promedio según la prueba de la Unesco realizada en alumnos de tercer y sexto grado, que se llevó a cabo en 16 países, incluyendo la Argentina, y sus resultados se dieron a conocer este mismo martes.
En qué consiste la prueba ERCE
La prueba ERCE realizada por la Unesco en 16 países, consiste en exámenes que comparan los aprendizajes en matemática, lectura y ciencias.
Resulta ser el ERCE el estudio comparativo educativo de gran escala más importante de Latinoamérica, donde se evalúan los aprendizajes de los alumnos en diferentes áreas de conocimiento, identificando así factores asociados al mismo.
Para ello se vale de pruebas estandarizadas y cuestionarios de contexto. En todos las áreas, Argentina finalizó por debajo de la mitad de la tabla.
Caída notable en los últimos años
En 13 años, entre el 2006 al 2019, la Argentina pasó de estar por encima del promedio de la región analizada, a figurar por debajo de la mitad del mismo.
De esta manera, las evaluaciones llevadas a cabo por la Unesco demuestran que Argentina sufrió un retroceso en las disciplinas de matemática y lengua, para los alumnos de tercer y sexto grado, así como en ciencias, para los de sexto.
¿Cuándo fueron hechas las pruebas?
Y en términos comparativos, y ante la mejora de muchos países de la región, Argentina va quedando cada vez más relegada. Así, los alumnos obtuvieron resultados inferiores que el promedio de la región en cuatro de las cinco pruebas, y en la restante apenas se pudo igualar el promedio, en lo que respecta a lectura de sexto grado.
Según se informó, las pruebas fueron realizadas en el 2019, antes de que se desarrollara la pandemia por coronavirus y cuando todavía no había surgido la educación virtual o a distancia.
Es por ello que aún queda determinar cuáles podrán ser los efectos que la no presencialidad podrán acarrear a futuro para los alumnos.
Asimismo, los países analizados que evidenciaron un repunte en los puntajes, en todas las áreas estudiadas, fueron Brasil, Perú y República Dominicana, según el informe de la Unesco. En tanto que los dos primeros fueron los más destacados por sus avances.

Los resultados de la prueba de la Unesco
La Unesco presenta los resultados con las mismas escalas, lo que facilita la comparativa en la evolución o involución de cada país.
De esta manera, en lectura de tercer grado, Argentina obtuvo 689 puntos, situándose por debajo del promedio regional, que fue de 697.
Entretanto, en sexto grado, obtuvo nuestro país 698 puntos, lo que lo situó a la par del promedio del resto de la región en materia de lectura.
Respecto de matemática, Argentina cosechó 690 puntos, también por debajo del promedio que fue de 697. Respecto de sexto grado, consiguió 690, contra los 698 puntos de promedio.
Y en ciencias alcanzó apenas 682 puntos, muy por debajo de los 702 del promedio regional.
¿Qué países formaron parte del estudio ERCE de la Unesco?
Este estudio Estudio Regional Comparativo y Explicativo, realizado en 2019, tuvo como protagonistas a los siguientes 16 países:
Argentina
Brasil
Uruguay
Perú
Paraguay
Ecuador
Colombia
Costa Rica
Cuba
El Salvador
Honduras
México
Guatemala
Panamá
Nicaragua
República Dominicana
A su vez, en Argentina, hicieron las pruebas 10.073 alumnos, 5.069 de tercer grado y 5.004 de sexto grado.
Guillermo Jaim Etcheverry, miembro de la Academia Nacional de Educación, manifestó: “Es lamentable y una vergüenza. Estos resultados confirman una tendencia que se viene dando desde hace 20 años, incluso en otros estudios como PISA o Aprender.
Y agregó: “Lo más importante aquí es que se compara con otros países de la región que tienen realidad similares y en todos los puntos estamos por debajo del promedio”.

¿En qué se traducen los resultados de las pruebas ERCE?
Estos datos evidenciados por la Unesco se traducen en que los alumnos argentinos no pueden alcanzar los niveles mínimos en las áreas evaluadas.
Los resultados se expresan a su vez en cuatro niveles, de menor a mayor. Y los estudiantes argentinos se situaron en su mayoría en el nivel uno, el de menor desempeño.
Pasado en limpio, los alumnos que se posicionan en el nivel uno en lectura, tienen dificultades para localizar la información central de un texto, a menos que la misma aparezca destacada. En sexto grado, para citar otro ejemplo, no pueden inferir información del texto que leen, siempre y cuando para poder hacerlo deban conectar ideas secundarias o hacer una comprensión global del escrito.

En matemática, en tercer grado, las dificultades estriban en que no pueden escribir números naturales hasta el 9.999, ni tampoco descomponerlos aditivamente. Respecto de los estudiantes de sexto grado, no alcanzan a resolver problemas que requieran interpretar información o que incluyen dos o más operaciones, entre ellas la división y la multiplicación.
Eduación
Según el Gobierno de Santa Fe, el 95,6% de los docentes no adhirió al paro
El Ministerio de Educación informó que se registró el mayor nivel de no adhesión a una medida de fuerza desde que se implementa el sistema de declaración jurada. Además, aseguró que el 99,82% de las escuelas públicas permanecieron abiertas.
El Ministerio de Educación informó que se registró el mayor nivel de no adhesión a una medida de fuerza desde que se implementa el sistema de declaración jurada. Además, aseguró que el 99,82% de las escuelas públicas permanecieron abiertas.
El Gobierno de Santa Fe informó que el 95,61% de los docentes de escuelas públicas no adhirió a la medida de fuerza realizada el lunes 3 de agosto, un porcentaje que, según las autoridades provinciales, constituye el más alto registrado hasta el momento en una jornada de paro.
De acuerdo con los datos oficiales difundidos por el Ministerio de Educación, un total de 56.449 docentes completó la Declaración Jurada de Prestación de Servicios a través de la plataforma Mi Legajo, confirmando que asistieron a dictar clases durante la jornada de protesta. El plazo para realizar la presentación finalizó este miércoles a las 23:59.
Casi la totalidad de las escuelas permanecieron abiertas
Otro de los datos destacados por la cartera educativa fue que el 99,82% de las escuelas de gestión oficial permanecieron abiertas y en funcionamiento durante el paro.
Según el relevamiento realizado por las Delegaciones Regionales del Ministerio de Educación, de 3.342 establecimientos educativos distribuidos en toda la provincia, 3.336 desarrollaron actividades con normalidad, mientras que solo seis escuelas permanecieron cerradas.
Desde el Gobierno señalaron que el relevamiento es representativo de todo el territorio santafesino.
Reconocimiento a los docentes
A través de un comunicado, el Ministerio de Educación agradeció el compromiso de los docentes que asistieron a trabajar durante la medida de fuerza.
«Reconocemos y agradecemos a todos los docentes que fueron a trabajar y estuvieron en las aulas con mucho compromiso, porque eso representa una gran vocación por enseñar y un esfuerzo sostenido de los maestros que comprendieron que es muy importante que los chicos estén en las escuelas incorporando nuevos aprendizajes», expresaron desde la cartera educativa.
Fuente: Sin Mordaza
Eduación
COOPATHON EDUCATIVO: seleccionaron 50 proyectos escolares de todo el país para la etapa de formación y mentoría
La iniciativa impulsada por Fundación Grupo Sancor Seguros, INAES y CALCME recibió 182 proyectos de 21 provincias argentinas. Los equipos seleccionados participarán durante agosto de un proceso de capacitación y acompañamiento especializado.
La Fundación Grupo Sancor Seguros, junto al Instituto Nacional de Asociativismo y Economía Social (INAES) y la Célula Argentina y Latinoamericana de Cooperativismo y Mutualismo Educacional (CALCME), anunció la finalización de la etapa de evaluación del COOPATHON EDUCATIVO, una propuesta destinada a fortalecer el trabajo de las cooperativas y mutuales escolares mediante proyectos con impacto social.
En su primera edición, la convocatoria recibió 182 iniciativas provenientes de 21 provincias argentinas, consolidando el alcance federal del programa y el compromiso de estudiantes y comunidades educativas con los valores del cooperativismo y el mutualismo.
Seleccionaron 50 proyectos para la siguiente etapa
Tras el proceso de evaluación, 50 iniciativas fueron seleccionadas para avanzar a una nueva instancia de formación y mentoría.
Las propuestas fueron analizadas por un Comité Evaluador integrado por especialistas y un jurado conformado por representantes de las tres instituciones organizadoras.
Entre los principales criterios considerados se destacaron:
- Identificación de la problemática a resolver.
- Vinculación con los principios cooperativos y mutuales.
- Impacto proyectado en la comunidad.
- Solidez de la estrategia de implementación.
- Potencial de sostenibilidad y replicabilidad.
Una convocatoria con representación federal
Desde la organización destacaron que la gran cantidad de proyectos presentados demuestra el creciente protagonismo de las cooperativas y mutuales escolares como espacios de aprendizaje, participación y compromiso con la comunidad.
Las iniciativas reflejan distintas realidades del país y evidencian la capacidad de los jóvenes para desarrollar propuestas innovadoras orientadas a resolver problemáticas locales.
En agosto comenzará la etapa de capacitación
Durante el mes de agosto, las 50 cooperativas y mutuales seleccionadas participarán de un proceso de formación virtual y mentoría, compuesto por cuatro encuentros de trabajo.
En esa instancia recibirán herramientas y acompañamiento para fortalecer sus proyectos y transformarlos en iniciativas viables, sostenibles y con impacto positivo en sus comunidades.
Desde Fundación Grupo Sancor Seguros, INAES y CALCME valoraron especialmente la creatividad, el compromiso y la vocación transformadora demostrada por los jóvenes participantes, remarcando que cada proyecto representa una oportunidad para seguir promoviendo los valores de la cooperación y el mutualismo en todo el país.
Los resultados completos de la convocatoria pueden consultarse a través del perfil oficial de Instagram de Fundación Grupo Sancor Seguros. Link: https://www.instagram.com/p/Da6HuCrj56u/

Con información de Fundación Grupo Sancor Seguros
Eduación
Coopathon Educativo cerró la inscripción con 182 proyectos de 21 provincias argentinas
La convocatoria impulsada por Fundación Grupo Sancor Seguros, INAES y CALCME tuvo una amplia participación federal.
Los 50 proyectos seleccionados se conocerán el 17 de julio y accederán a una etapa de capacitación y mentorías.
El Coopathon Educativo cerró su etapa de inscripción con una destacada convocatoria nacional: 182 proyectos provenientes de 21 provincias argentinas fueron presentados por cooperativas y mutuales escolares, consolidando el crecimiento de esta iniciativa que promueve la educación cooperativa y mutual en todo el país.
El programa, impulsado por Fundación Grupo Sancor Seguros, el Instituto Nacional de Asociativismo y Economía Social (INAES) y la Confederación Argentina de Mutualidades y Cooperativas Escolares (CALCME), busca fomentar valores como la solidaridad, la participación y el trabajo colaborativo entre estudiantes y comunidades educativas.

Comenzó la etapa de evaluación
Tras el cierre de las inscripciones, los proyectos ingresaron en la fase de evaluación. El próximo 17 de julio se anunciarán los 50 proyectos seleccionados, que avanzarán a una nueva instancia de formación.
Los equipos elegidos participarán de talleres, capacitaciones y mentorías especialmente diseñadas para fortalecer sus propuestas y potenciar el impacto de sus iniciativas.
Un trabajo conjunto en todo el país
Desde la organización destacaron el compromiso de las instituciones educativas, docentes, equipos directivos y referentes que colaboraron con la difusión de la convocatoria, permitiendo alcanzar una importante participación federal.
Además, adelantaron que durante las próximas semanas se darán a conocer novedades sobre el desarrollo de cada etapa del proceso.
Los ganadores se conocerán en septiembre
El cronograma prevé que durante el mes de septiembre se anuncien los proyectos ganadores de esta edición, culminando un proceso orientado a generar oportunidades de aprendizaje, innovación y participación para estudiantes de todo el país.
De esta manera, Coopathon Educativo continúa consolidándose como un espacio de encuentro y construcción colectiva, promoviendo el protagonismo de las nuevas generaciones y el desarrollo de proyectos con impacto positivo en sus comunidades.
Con información de Grupo Sancor Seguros
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