En un nuevo plenario realizado el pasado martes por Conadu Histórica, el sindicato Adul que agrupa a los docentes de las universidades nacionales, decidió convocar a un paro nacional que irá del 21 al 26 de octubre, acompañado de acciones de visibilización.

Esto se da en reclamo al Gobierno nacional por mejoras salariales y mayor presupuesto para las universidades. Autoridades del gremio que nuclea a los docentes universitario santafesinos (Adul), confirmaron su adhesión total al plan de lucha anunciado por Conadu Histórica. “Es fundamental que sostengamos colectivamente el paro con actividades de visibilización”.

Además anunciaron que realizarán distintas actividades como clases públicas en una carpa frente a la UNL, volanteadas y articulaciones con el movimiento estudiantil.

Cabe destacar que el gremio Apul (Asociación Personal No Docente de la Universidad del Litoral) también realizará un paro esta semana, aunque solo de 48 horas el próximo lunes y martes.

Paro universitario en Santa Fe

En su convocatoria, Conadu Histórica repudió el ataque con gas pimienta perpetrado por sectores ligados a La Libertad Avanza contra la asamblea estudiantil de la Universidad Nacional de Quilmes, la intervención de la policía provincial en la sede Caleta Olivia de la UNPA para identificar a estudiantes que habían decidido una toma de 48 horas, y el ingreso de fuerzas armadas de la policía federal y provincial en la UNSa el pasado miércoles 9, coincidiendo con el inicio de otra toma.

En la misma línea, desde Adul adelantaron que pararán “para sostener la conflictividad frente al ataque sistemático a nuestra universidad pública, encauzar nuestras demandas salariales urgentes y hacer retroceder las políticas desplegadas por el Gobierno Nacional”.

Las acciones concretas que llevarán adelante los docentes universitarios de Santa Fe a lo largo de la semana que va del lunes 21 al viernes 25 de octubre serán definidas en una reunión que se realizará también este jueves.

Fuente: Uno de Santa Fe

La totalidad del cursado es de tres años. El título secundario de Bachiller que se otorga tiene dos modalidades: Agro y Ambiente, y Economía y Administración

El Ministerio de Educación de la provincia de Santa Fe informa que hasta el próximo viernes 4 de octubre está abierta la inscripción al Eempa Nº 1.330, para jóvenes y adultos mayores de 18 años que necesiten arrancar su estudio secundario desde primer año.

La educación secundaria con un cursado de tres años

La totalidad del cursado es de tres años, dividido en 12 módulos interdisciplinarios. El título de Bachiller que se otorga tiene dos modalidades: Agro y Ambiente, y Economía y Administración.

Vale aclarar que la mayor parte del cursado (90%) se desarrolla en aulas virtuales de la Plataforma Educativa del Ministerio de Educación de la provincia de Santa Fe.

Todas las aulas virtuales cuentan con un equipo interdisciplinario de tutores formados especialmente para acompañar las trayectorias educativas en la virtualidad. El porcentaje restante del cursado (10 %) se completa a través de encuentros presenciales obligatorios que se realizan en sedes territoriales (escuelas, bibliotecas y centros culturales, entre otros) ubicadas en diferentes localidades de la provincia.

Cabe destacar que la modalidad semipresencial y virtual flexibiliza los tiempos y espacios de cursado con el objetivo de ampliar las posibilidades de acceso de personas jóvenes y adultas al nivel secundario.

La institución educativa es de gestión estatal y, si bien tiene su sede central en la ciudad de Rosario, extiende su alcance a todo el territorio de la provincia de Santa Fe. En la ciudad de Santa Fe se ubica en Avellaneda 3211, la escuela Domingo Cullen.

Los interesados pueden llamar al 341 4249064, acercarse a calle Buenos Aires 981, en la ciudad de Rosario o enviar un mail a: eempa1330_virtual@santafe.edu.ar.

La documentación para la inscripción será recepcionada en los siguientes lugares:

https://educacion.santafe.gob.ar/wp-content/uploads/sites/2/2024/09/Liugares-de-recepcion-de-documentacion.pdf

Será como grabar un audio de WhatsApp. Cada uno de los niños de segundo año de las escuelas provinciales recibirá una cartilla con tres tipos de textos: el primero formado por palabras sueltas, el segundo por sílabas que no forman palabras y un tercero con un texto muy corto. Frente a las docentes, tendrán un minuto para leer cada uno de esos materiales. Su voz, en forma anónima se registrará en una aplicación que permitirá evaluar su fluidez y entonación en la lectura. Después completarán una serie de preguntas sobre el último texto para identificar qué entendieron de lo que leyeron.

En esto consisten los test de comprensión lectora que el Ministerio de Educación de la provincia proyecta realizar en la semana del 4 al 8 de noviembre entre los chicos que cursan el segundo grado de la escuela primaria, tanto en instituciones de gestión pública como privada.

Para eso, desde la cartera educativa ya se convocó a supervisores y equipos directivos del nivel primario para ponerlos al tanto de la propuesta y se están preparando jornadas de capacitación para los docentes aplicadores, es decir los encargados de tomar las pruebas.

El objetivo del examen es reunir datos certeros sobre las habilidades de lectura que desarrolla el alumnado de entre 7 y 8 años que concurre a las escuelas santafesinas. Ni los exámenes ni los resultados serán nominales, es decir que no se podrá identificar a los niños que completaron los test ni a las escuelas donde asisten.

El diagnóstico se enmarca en el Plan Raíz, una propuesta de alfabetización integral desarrollada por el gobierno santafesino que busca impulsar una mejora general en los niveles de aprendizaje de sus escuelas. El objetivo del programa es que cuando los niños finalicen el primer ciclo de la escuela primaria, es decir el tercer grado, tengan una lectura y escritura fluida, un vocabulario amplio, dominio de la ortografía y puedan comprender y producir textos, acorde a su edad.

La importancia del dato

«Leer e interpretar textos es la base para el desarrollo de otras aptitudes. Pocos temas en educación generan tanto consenso como esto», advierte Mariana Migliaro, subsecretaria de Calidad Educativa del Ministerio de Educación de la provincia.

Sin embargo, en los últimos operativos de evaluación nacional los resultados tuvieron sabor a poco. En todo el país, de acuerdo a los exámenes Pisa (Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes) 2022, la mitad de los alumnos de quince años no alcanzó los niveles mínimos para el área de lengua. En las pruebas Aprender 2023, que evalúan el conocimiento de los alumnos de sexto grado, el 33 % de los estudiantes argentinos tuvo un desempeño básico y debajo del básico.

Para Migliaro, «los docentes que están en el aula conocen a sus alumnos y pueden hacer presunciones sobre sus dificultades, pero desde el ministerio necesitamos conocer el sistema en su conjunto, por eso avanzamos en este tipo de evaluaciones planificadas estándares», explica, y considera que los resultados de la evaluación permitirán tener «un estado basal de situación para conocer las dificultades y diseñar estrategias para trabajarlas».

El ABC de la evaluación

Unos 50 mil niños cursan el segundo grado en la provincia, tanto en escuelas públicas como privadas, de contextos urbanos y rurales. Los test alcanzarán a toda esa población escolar y se realizarán entre el 4 y el 8 de noviembre en todo el territorio provincial. Las pruebas no implicarán suspensión de las actividades en las escuelas.

Las evaluaciones serán similares a las implementadas en algunas provincias del país, como Entre Ríos y Mendoza, y en países europeos, como Francia e Inglaterra. «Básicamente se trata de que los chicos puedan leer palabras conocidas, aquellas que figuran en el diccionario, durante un minuto; después tendrán otro minuto para leer otro grupo de palabras inventadas o pseudo palabras, para ver si los chicos pueden decodificar el sistema del lenguaje. Por último, se les pedirá que lean un texto corto y luego respondan unas preguntas sencillas que indican su nivel de comprensión lectora», explica la funcionaria.

Toda la evaluación quedará grabada. «Globalmente el test pondera la precisión y la identificación correcta de cada palabra escrita, mide la velocidad de lectura, la prosodia o la entonación con la que se lee y la comprensión del texto», señala.

Desde la cartera educativa ya se realizaron reuniones con supervisores y equipos directivos de escuelas primarias para que se empiece a planificar cómo se desarrollará la semana del operativo de evaluación y designar a los docentes aplicadores. La idea es que del operativo participen docentes de la institución, pero no los maestros a cargo del grado.

«La idea es que se busque un lugar en la escuela donde no haya ruido ambiente, que todos sepan que se va a desarrollar la evaluación para que no existan interrupciones y que los chicos de segundo grado sepan lo que van a hacer, pero no se sientan condicionados emocionalmente». Los audios se cargan en la plataforma sin identificar la escuela o a que niño corresponde cada audio.

El mes próximo comenzará una capacitación específica para los docentes aplicadores de la evaluación, que se desarrollará en toda la provincia, en grupos reducidos y en horario escolar.

Parte del todo

La evaluación de contenidos relacionados con la lectura se da en el marco de la implementación del Plan Raíz. «El monitoreo es parte importante del diseño de una política pública, porque implica tener datos. Uno no puede hacer diseños o programas en función de percepciones o suposiciones, necesitamos datos», apunta la funcionaria y destaca que «la implementación de un plan de alfabetización surge respecto a una falencia importante que advertimos en relación a la lectoescritura a partir de la implementación de las pruebas Pisa».

Los resultados de las pruebas que se implementarán en la provincia apuntan a «fijar una línea de base, pero también a tener la posibilidad de diseñar estrategias para implementar el año próximo», cuando el alumnado evaluado este año curse su tercer grado.

El Plan Raíz comenzó a implementarse este año en todos los primeros grados de las escuelas provinciales. Sus docentes ya están completando el quinto de los siete encuentros programados para el año académico. En total, unos 3.900 educadores están participando de las instancias de capacitación y completando los informes sobre cómo avanzan en la implementación de actividades en el aula.

«De todas las escuelas que están participando, el 90 % lleva esos contenidos y actividades al aula, lo que destaca el compromiso de los docentes», subraya Migliaro.

Fuente: La Capital de Rosario