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Es realmente preocupante la decisión del Ministerio de Educación Provincial de “Promover los Ciclos Lectivos 2020 y 2021” tan sólo con una trayectoria sostenida en este último trimestre.

Una vez más, y como lamentablemente ya nos tiene acostumbrados, la actual cartera del Ministerio de Educación provincial, toma una decisión unilateral e inconsulta, que atenta directamente contra la calidad educativa de estudiantes de la provincia de Santa Fe

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Foto: Diputado Pablo Pinotti (archivo)

Pareciera que este Ministerio -siempre cerrado al diálogo-, no comprende el rol que debe asumir para garantizar las trayectorias educativas de los estudiantes en un contexto tan complejo como el que estamos viviendo.

Los dos últimos ciclos lectivos (2020 y 2021) los hemos transitado en medio de una profunda crisis en todos sus órdenes y una coyuntura de emergencia que requería (y aún requiere) redoblar los esfuerzos de toda la comunidad y, en especial, de sus funcionarios públicos. Sin embargo, inexplicablemente el Ministerio de Educación santafesino dejó en forma casi permanente en total soledad, a los equipos directivos y docentes, decisiones de gran relevancia en cuanto a la conducción de las instituciones educativas así como en cuanto a estrategias organizacionales y pedagógicas. Durante todo este tiempo, primó el esfuerzo de la docencia y directivos por sostener las trayectorias y calidad educativa, según su formación y recursos, en ningún momento acompañada con normativas ni protocolos precisos. Asimismo, fueron vitales los esfuerzos de estudiantes y sus familias para poder, muchas veces con recursos y tiempos escasos, sostener los espacios educativos propuestos por las instituciones de referencia. Mientras tanto, las resoluciones y circulares ambiguas y confusas, estuvieron a la orden del día, mostrando improvisación y falta de claridad en cuanto a objetivos y procedimientos por parte del ministerio de educación.

LA CIRCULAR

Hoy, en el momento en que dicho Ministerio debe recuperar el trabajo y esfuerzo realizado por docentes, directivos, familiares y alumnos para tomar una decisión acorde a lo realizado durante estos ciclos lectivos, inconsultamente y en total desconocimiento de las diversas realidades y esfuerzos realizados por toda la comunidad educativa – ya que ni siquiera cuenta con estadísticas oficiales-, envió una circular (el día 5 de noviembre del 2021) en la que se establece que quienes hayan podido transitar trayectorias sostenidas en el ultimo trimestre del ciclo lectivo del 2021, aprueban no sólo todo el ciclo lectivo 2021, sino también el 2020. El documento establece que “Aquellas trayectorias que la escuela considera/valora como sostenidas al cierre del tercer trimestre, e independientemente de lo que haya sucedido en trimestres anteriores, tendrán como nota final una calificación en cada espacio curricular que oscilará entre el 6 (seis) y el 10 (diez) acordes a las escalas de calificaciones establecidas en el decreto 181/09, tanto en los espacios curriculares cursados durante 2020 como en los cursados en 2021, sean de igual denominación o con diferente denominación, pero del mismo trayecto. A modo de ejemplo: Matemática de 3er año 2020 y 4º año 2021, con trayectoria sostenida se registra asignándole una calificación de 6 o más en ambos espacios curriculares”.

Y aquí nos preguntamos… ¿qué pasó con todo el esfuerzo realizado por docentes, estudiantes y familiares durante todo este tiempo? ¿No importa al Ministerio de Educación provincial el garantizar el derecho de estudiantes y docentes a ser evaluados/as y reconocidos/as en su desempeño?. ¿El Ministerio de Educación se cuestionó en algún momento para que se evalúa a estudiantes? ¿Da lo mismo que un estudiante haya desarrollado los aprendizajes necesarios en relación a las currículas a que no los haya podido alcanzar? ¿Qué sucede con aquellos conocimientos que se requieren para el cursado de años posteriores, o los imprescindibles para el ingreso en la universidad?

La definición tomada claramente parte de un desconocimiento profundo de la realidad. En qué diagnóstico se sustenta? No hay estadísticas e información pública oficial acerca del funcionamiento del sistema educativo en el 2020 y 2021. Tampoco obedece al diálogo y trabajo conjunto con docentes, alumnos y familias, ya que nunca se los convocó a trabajar en el tema. Así, se atenta peligrosamente contra la educación de calidad. Por cierto, esto viene a agravar una situación de abandono y deserción escolar escandalosa en los últimos años y sobre la que dicha circular no brinda ninguna orientación o pauta acerca de cómo proceder y qué estrategias brindar ante más de 150 mil niños, niñas y adolescentes (número estimado a partir de estadísticas del Ministerio de Educación de la Nación) que se han desvinculado del sistema educativo.

FALTA DE PLANIFICACIÓN

Debemos concebir a la evaluación como un derecho fundamental, no sólo para los estudiantes, en cuanto a recibir información valorativa sobre los conocimientos apropiados, sino también para los propios docentes, ya que en un proceso de evaluación del alumno también el docente puede hacer una propia valoración de las estrategias pedagógicas utilizadas y de su resultado.
Por otro lado, una medida de estas características, acentúa las desigualdades sociales, en la medida en que no todos los estudiantes cuentan con las mismas posibilidades y recursos para afrontar este último trimestre, no contempla las situaciones particulares de cada estudiante y pasa por alto la labor y empeño puesto por los alumnos a lo largo de estos dos últimos años.
También es necesario remarcar que esta medida, lejos de establecer parámetros justos para la definición de la aprobación o no de los contenidos curriculares, deja librado una vez más a cada docente en forma particular qué y cómo se evalúan esas trayectorias del último trimestre, ya que no se imparten criterios claros a tener en consideración, pudiendo generar disparidades en cuanto a esos criterios en alumnos con similares conocimientos adquiridos.
Finalmente, la falta de planificación del Ministerio se hace patente en lo tardío de esta medida. Desde hace meses, los docentes vienen reclamando definiciones por parte de esta cartera para tomar decisiones sobre la estrategia pedagógica a seguir con sus alumnos en este 2021. La medida llega tarde! Por estos días, debería el ministerio planificar con los docentes la estrategia del 2022. Sin embargo, nos encontramos con una decisión que llega para un ciclo que ya culmina, y cuando las instituciones ya han tomado, en la medida de sus posibilidades y en base a la realidad de su comunidad educativa, las decisiones del cierre del ciclo lectivo.
Es preocupante y desalentadora la falta de reconocimiento de los esfuerzos desarrollados por toda la comunidad educativa que clama por un ministerio que esté a la altura de las circunstancias, se abra al diálogo y, de una vez por todas, asuma su rol en materia educativa.

Fuente: Diputado Pablo Pinotti

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En su 100º Aniversario el Taller de Educación Manual nº12 “Adelkis Bruno” de Sunchales Recibió declaración de interés provincial de parte del Senador Calvo

La Ing. Bárbara Chivallero en representación del Senador Calvo hizo entrega de la Declaración de Interés Provincial de la Cámara de Senadores de la Provincia de Santa Fe a una escuela que brinda educación a la ciudad desde su creación hasta la actualidad.

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En las Instalaciones de la Escuela N.º 379 “Florentino Ameghino se desarrolló el acto oficial por el 100° Aniversario del Taller de Educación Manual N.º 12 “Adelkis Bruno” de la ciudad de Sunchales, con la presencia del Intendente Pablo Pinotti, representando al Senador Calvo, la Ing. Bárbara Chivallero, Autoridades provinciales de Educación, autoridades de instituciones locales, representantes del Consejo local, alumnos y alumnas, familias y personal docente y no docente, quienes compartieron la celebración.

En el momento protocolar, se descubrió una placa enviada por el gobierno provincial, y Chivallero hizo entrega de la Declaración de Interés Provincial de la Cámara de Senadores de la Provincia de Santa Fe que reconoce esto 100 años de vida institucional a través de la aprobación de un proyecto del Senador Calvo.

El Taller de Educación Manual N.º 12 ha sido un referente de excelencia en la formación técnica, destacándose la figura de Adelkis Bruno, un maestro de Herrería cuyo legado perdura como símbolo de dedicación y compromiso, su influencia ha inspirado a generaciones de estudiantes, quienes encuentran en su nombre una conexión con la tradición, el valor del “hacer” y formarse en la educación primaria.

A lo largo de los años, el Taller ha demostrado un compromiso constante con la calidad educativa, evolucionando desde la especialización por género hacia una inclusión plena. La comunidad educativa continúa trabajando con entusiasmo y alegría, apostando cada día por una educación de calidad para todos.

El senador Calvo destacó la importancia de esta celebración y la trayectoria del Taller: “Es un honor reconocer a una institución que ha impactado de manera tan significativa en la formación de nuestros jóvenes en la capacitación y formación laboral, y en la historia educativa de la comunidad sunchalense, cubriendo en un espacio a jóvenes que necesitan tener un trabajo digno”.

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El Senador Alcides Calvo celebra la aprobación de un Proyecto de Comunicación para mejorar la seguridad vial en el departamento Castellanos

En una sesión reciente, la Cámara de Senadores de la Provincia de Santa Fe aprobó un Proyecto de Comunicación autoría del Senador Alcides Calvo, que solicita al Poder Ejecutivo, a través de la Dirección Provincial de Vialidad, proceda al reemplazo o reacondicionamiento de los artefactos lumínicos con tecnología LED en la intersección de la Ruta Provincial N.º 70 y N.º 22, así como en los accesos a las localidades de Vila, San Antonio – Castellanos y Presidente Roca respectivamente.

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Foto: Senador Alcides Calvo

El senador Calvo explicó que el objetivo de esta iniciativa es mejorar la visibilidad en estas zonas críticas durante la noche, lo que es esencial para prevenir accidentes de tránsito y garantizar la seguridad de quienes transitan por estas rutas. “La infraestructura lumínica deficiente en estas áreas representa un peligro constante para conductores y peatones, y es urgente que se tomen medidas para asegurar condiciones adecuadas de seguridad”, afirmó Calvo.

La Ruta Provincial N.º 70 es una arteria vital en el departamento Castellanos, conectando diversas localidades y facilitando el transporte de productos agropecuarios, fundamentales para la economía local. Sin embargo, la falta de visibilidad y señalización en los tramos críticos ha generado un aumento en los accidentes, lo que subraya la necesidad de una intervención inmediata.

El senador destacó que la instalación de tecnología LED no solo mejorará la visibilidad en condiciones de baja luminosidad, sino que también proporcionará un ahorro energético significativo y reducirá los costos de mantenimiento. “Invertir en infraestructura vial es invertir en la seguridad de nuestros ciudadanos y en el desarrollo de nuestras comunidades”, enfatizó.

Además, el proyecto responde a la preocupación de las comunidades locales, que han expresado su necesidad de mejoras en las condiciones de tránsito. “Es imperativo que el Estado cumpla con sus compromisos en relación a la infraestructura vial, ya que esto no solo afecta la seguridad, sino también el crecimiento económico y social de la región”, añadió.

Calvo hizo una solicitud a sus pares para que apoyen esta iniciativa, subrayando que mejorar la seguridad vial en estas intersecciones no solo evitará accidentes, sino que también contribuirá al desarrollo sostenible de las localidades afectadas.

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Milei vetó la Ley de Financiamiento Universitario tras la masiva marcha al Congreso

“Es momento de que los legisladores entiendan que ya no pueden hacer populismo demagógico con los recursos de quienes pagan los impuestos, y comiencen a actuar con la responsabilidad que demanda este momento histórico”, advirtió.

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Javier Milei ratificó que vetará la Ley de Financiamiento Universitario. Fotografía: Agencia Noticias Argentinas (Archivo).

Horas después de la masiva marcha llevada a cabo este miércoles en el Congreso en apoyo a la Universidad Pública, el presidente Javier Milei ratificó el veto a la Ley de Financiamiento Universitario. Quedó oficializado este jueves a primera hora en el Boletín Oficial.

El decreto indica que “el proyecto de ley sancionado por el H. CONGRESO DE LA NACIÓN es manifiestamente violatorio del marco jurídico vigente, en tanto no contempla el impacto fiscal de la medida ni tampoco determina la fuente de su financiamiento”, y que “dar cumplimiento a la medida sancionada por el H. CONGRESO DE LA NACIÓN dificultaría gravemente la sostenibilidad de las finanzas públicas de la REPÚBLICA ARGENTINA, ya que significaría la necesidad de obtener una fuente de financiamiento extraordinaria, imprevista, a efectos de afrontar su costo.”

Además, asegura que “que el proyecto de ley en análisis no pretende defender ni garantizar la protección y el sostenimiento del financiamiento de las Universidades Nacionales, sino que procura dañar al gobierno políticamente.”

Milei vetó la Ley de Financiamiento Universitario tras la masiva marcha al Congreso

El miércoles, la Oficina del Presidente informó en redes sociales que Milei iba a vetar “el irresponsable proyecto de aumento del gasto público de las Universidades Nacionales, aprobado por el Congreso, así como cualquier otro proyecto que no contemple una partida presupuestaria especifica y atente contra el equilibrio fiscal”.

El comunicado añadió: “Es momento de que los legisladores entiendan que ya no pueden hacer populismo demagógico con los recursos de quienes pagan los impuestos, y comiencen a actuar con la responsabilidad que demanda este momento histórico. El lugar adecuado para discutir el financiamiento de las universidades es el debate del Presupuesto Nacional 2025”.

“El Gobierno reafirma su compromiso con las Universidades Nacionales, al igual que con la defensa del esfuerzo que cada uno de los argentinos viene realizando desde diciembre para alcanzar el déficit cero, reducir la inflación y recuperar la prosperidad económica”, indicó el texto de la Oficina del Presidente en X.

La Casa Rosada había manifestado que la postura respecto a la ley que buscaba asegurar pisos mínimos de financiamiento de la educación pública superior tendría la misma determinación que la adoptada con el proyecto que buscaba aumentar las jubilaciones: ser vetada.

De todas maneras, el Gobierno iba a analizar los efectos generados por la masiva marcha al Congreso que involucró a diferentes integrantes de la sociedad, incluso a muchos de los votantes de Milei.

La Casa Rosada le atribuyó motivaciones políticas, al remarcar la participación de los dirigentes de la oposición.

“El Poder Ejecutivo celebra el sinceramiento de los dirigentes Cristina Kirchner, Sergio Massa, Martín Lousteau, Horacio Rodríguez Larreta y Elisa Carrió, quienes han decidido unirse públicamente con el objetivo de obstruir el plan económico del Presidente. Esta convergencia deja de manifiesto la consolidación de un nuevo frente de izquierda populista en defensa de los privilegios de la dirigencia política”, precisó.

Por último, señaló: “Esta administración no cederá ante el espectáculo mediático, los proyectos de ley irresponsables, ni la manipulación de causas nobles con fines partidarios. El objetivo del Gobierno es claro: terminar con el modelo empobrecedor de los últimos 100 años y volver a hacer a la Argentina grande otra vez”.

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