Eduación
Un estudio de la Unesco refleja un retroceso de los alumnos argentinos con respecto al resto de Latinoamérica
La prueba evidencia que los alumnos argentinos rinden menos que el promedio de la región en áreas como matemática, lengua y ciencias.
Según una prueba del Estudio Regional Comparativo y Explicativo (ERCE) de la Unesco, Argentina se sitúa peor que años anteriores y quedó clasificada por debajo de la mitad de la tabla de todos los casos analizados en diferentes países de la región.

De esta forma, tanto en matemática, lectura y ciencias naturales, la Argentina se posiciona por debajo del promedio según la prueba de la Unesco realizada en alumnos de tercer y sexto grado, que se llevó a cabo en 16 países, incluyendo la Argentina, y sus resultados se dieron a conocer este mismo martes.
En qué consiste la prueba ERCE
La prueba ERCE realizada por la Unesco en 16 países, consiste en exámenes que comparan los aprendizajes en matemática, lectura y ciencias.
Resulta ser el ERCE el estudio comparativo educativo de gran escala más importante de Latinoamérica, donde se evalúan los aprendizajes de los alumnos en diferentes áreas de conocimiento, identificando así factores asociados al mismo.
Para ello se vale de pruebas estandarizadas y cuestionarios de contexto. En todos las áreas, Argentina finalizó por debajo de la mitad de la tabla.
Caída notable en los últimos años
En 13 años, entre el 2006 al 2019, la Argentina pasó de estar por encima del promedio de la región analizada, a figurar por debajo de la mitad del mismo.
De esta manera, las evaluaciones llevadas a cabo por la Unesco demuestran que Argentina sufrió un retroceso en las disciplinas de matemática y lengua, para los alumnos de tercer y sexto grado, así como en ciencias, para los de sexto.
¿Cuándo fueron hechas las pruebas?
Y en términos comparativos, y ante la mejora de muchos países de la región, Argentina va quedando cada vez más relegada. Así, los alumnos obtuvieron resultados inferiores que el promedio de la región en cuatro de las cinco pruebas, y en la restante apenas se pudo igualar el promedio, en lo que respecta a lectura de sexto grado.
Según se informó, las pruebas fueron realizadas en el 2019, antes de que se desarrollara la pandemia por coronavirus y cuando todavía no había surgido la educación virtual o a distancia.
Es por ello que aún queda determinar cuáles podrán ser los efectos que la no presencialidad podrán acarrear a futuro para los alumnos.
Asimismo, los países analizados que evidenciaron un repunte en los puntajes, en todas las áreas estudiadas, fueron Brasil, Perú y República Dominicana, según el informe de la Unesco. En tanto que los dos primeros fueron los más destacados por sus avances.

Los resultados de la prueba de la Unesco
La Unesco presenta los resultados con las mismas escalas, lo que facilita la comparativa en la evolución o involución de cada país.
De esta manera, en lectura de tercer grado, Argentina obtuvo 689 puntos, situándose por debajo del promedio regional, que fue de 697.
Entretanto, en sexto grado, obtuvo nuestro país 698 puntos, lo que lo situó a la par del promedio del resto de la región en materia de lectura.
Respecto de matemática, Argentina cosechó 690 puntos, también por debajo del promedio que fue de 697. Respecto de sexto grado, consiguió 690, contra los 698 puntos de promedio.
Y en ciencias alcanzó apenas 682 puntos, muy por debajo de los 702 del promedio regional.
¿Qué países formaron parte del estudio ERCE de la Unesco?
Este estudio Estudio Regional Comparativo y Explicativo, realizado en 2019, tuvo como protagonistas a los siguientes 16 países:
Argentina
Brasil
Uruguay
Perú
Paraguay
Ecuador
Colombia
Costa Rica
Cuba
El Salvador
Honduras
México
Guatemala
Panamá
Nicaragua
República Dominicana
A su vez, en Argentina, hicieron las pruebas 10.073 alumnos, 5.069 de tercer grado y 5.004 de sexto grado.
Guillermo Jaim Etcheverry, miembro de la Academia Nacional de Educación, manifestó: “Es lamentable y una vergüenza. Estos resultados confirman una tendencia que se viene dando desde hace 20 años, incluso en otros estudios como PISA o Aprender.
Y agregó: “Lo más importante aquí es que se compara con otros países de la región que tienen realidad similares y en todos los puntos estamos por debajo del promedio”.

¿En qué se traducen los resultados de las pruebas ERCE?
Estos datos evidenciados por la Unesco se traducen en que los alumnos argentinos no pueden alcanzar los niveles mínimos en las áreas evaluadas.
Los resultados se expresan a su vez en cuatro niveles, de menor a mayor. Y los estudiantes argentinos se situaron en su mayoría en el nivel uno, el de menor desempeño.
Pasado en limpio, los alumnos que se posicionan en el nivel uno en lectura, tienen dificultades para localizar la información central de un texto, a menos que la misma aparezca destacada. En sexto grado, para citar otro ejemplo, no pueden inferir información del texto que leen, siempre y cuando para poder hacerlo deban conectar ideas secundarias o hacer una comprensión global del escrito.

En matemática, en tercer grado, las dificultades estriban en que no pueden escribir números naturales hasta el 9.999, ni tampoco descomponerlos aditivamente. Respecto de los estudiantes de sexto grado, no alcanzan a resolver problemas que requieran interpretar información o que incluyen dos o más operaciones, entre ellas la división y la multiplicación.
Eduación
📵 Santo Tomé: una escuela implementa cajas para celulares y mejora la atención en clases
La Escuela Nº 340 República del Perú de Santo Tomé comenzó a aplicar desde 2025 una medida innovadora para regular el uso de celulares en el aula.
El objetivo es recuperar la atención de los estudiantes y mejorar la convivencia escolar, uno de los desafíos más visibles luego de la pospandemia.
Según explicó la facilitadora del establecimiento, Silvina Sona, la tecnología “irrumpió en la vida escolar” después de la pandemia y las advertencias o sanciones tradicionales no habían logrado los resultados esperados.
“Surgió la idea de implementar cajas donde colocar los teléfonos. Los estudiantes los depositan al inicio de la clase y los retiran al recreo o cuando los docentes lo permiten en actividades pedagógicas”, detalló Sona.
✅ Resultados positivos
La medida se implementó primero en 1º y 2º año, y luego se extendió al resto de los cursos, con resultados muy favorables:
- Mayor concentración y participación en clase
- Mejora de la convivencia escolar
- Reducción de conflictos relacionados con redes sociales, como sacar fotos o crear memes sin autorización
“No prohibimos que los alumnos lleven el celular. Solo se regula el uso para fines pedagógicos, por ejemplo, en informática bajo supervisión docente”, aclaró Sona.
👨👩👧 La postura de los padres y la concientización
Algunos padres mostraron resistencia al principio, solicitando que sus hijos llevaran los celulares por distintos motivos. La escuela destacó que cuentan con una línea telefónica fija para cualquier urgencia y que trabajar con las familias será clave este año para concientizar sobre los efectos del uso indiscriminado de la tecnología.
La iniciativa evidencia que pequeños cambios en la dinámica escolar pueden generar un gran impacto en la atención y la convivencia dentro de las aulas.
Por Móvil Quique con información de Sol Play
Eduación
📚 Pese al paro docente, el 87% trabajó en el inicio de clases en Santa Fe y casi todas las escuelas estuvieron abiertas
El inicio del ciclo lectivo 2026 en la Provincia de Santa Fe estuvo marcado por el paro convocado por los gremios docentes, pero los datos oficiales indican que la mayoría de los maestros asistió a trabajar.
Según informó el Ministerio de Educación de Santa Fe, el 86,71% de los docentes declaró haber prestado servicios el lunes 2 de marzo, día en que comenzó el calendario escolar.
En números concretos, 67.553 docentes de un total de 77.901 confirmaron su presencia mediante el sistema digital oficial, completando la declaración jurada exigida por la provincia.
🏫 El 98% de las escuelas estuvieron abiertas
El relevamiento realizado en 2.465 establecimientos educativos mostró que 2.412 escuelas permanecieron abiertas y funcionando, mientras que solo 53 instituciones estuvieron cerradas durante la jornada.
Desde el gobierno provincial remarcaron que la prioridad fue garantizar el derecho de los estudiantes a comenzar las clases en la fecha prevista.
“Vimos a las familias acompañando y a los docentes esperando en las escuelas”, señalaron fuentes oficiales tras conocerse los resultados.
⚠️ La postura de los gremios
Los sindicatos Amsafé y Sadop, que habían convocado al paro tras rechazar la propuesta salarial del gobierno, sostuvieron que muchos docentes asistieron a los establecimientos pero no dictaron clases como forma de protesta.
Desde Amsafé incluso habían anticipado que “no habría clases en la mayoría de las escuelas”, mientras que Sadop estimó inicialmente un acatamiento cercano al 60%, uno de los más altos desde el inicio de la gestión provincial.
💰 El impacto de los incentivos y descuentos
Uno de los factores clave para el alto nivel de asistencia fue la implementación de la declaración jurada obligatoria y el beneficio por asistencia perfecta, medidas impulsadas por el gobierno del gobernador Maximiliano Pullaro.
Con este sistema, los docentes debían registrar su presencia para no perder incentivos salariales y evitar el descuento del día de paro.
⏳ Últimas horas para completar el trámite
El registro de asistencia se realizó a través del sistema digital Mi Legajo, donde los docentes debían completar la declaración jurada antes de las 23:59 de este miércoles.
Se espera que una vez cerrado el sistema el porcentaje final de presentismo supere el 87%, lo que para el gobierno provincial refuerza su estrategia de priorizar el calendario escolar de 185 días de clases por encima del conflicto paritario.
Por Móvil Quique con información de Rosario 3
Eduación
🏫🩺 Vuelta a clases en Santa Fe: qué controles de salud son obligatorios y hasta cuándo hay tiempo
Con el inicio del ciclo lectivo, vuelve una pregunta clave para las familias: ¿qué controles médicos son obligatorios para que los chicos asistan a la escuela?
La secretaria de Salud de la provincia, Andrea Uboldi, explicó en detalle qué se exige, cómo realizarlo y aclaró uno de los mayores mitos de marzo: no es necesario presentar el carnet el primer día de clases.
📋 ¿Qué es el carnet de salud y cuándo se pide?
El carnet sanitario es un documento de evaluación integral que se solicita en:
✔️ Nivel inicial
✔️ 1° grado
✔️ 6° grado
✔️ 2° año del secundario
No es lo mismo que el apto físico anual para educación física. El carnet implica una revisión mucho más completa: control del crecimiento, audición, visión, columna, peso, salud mental, hábitos digitales e incluso situaciones de bullying.
Además, debe incluir un control odontológico, no como impedimento para asistir a clases, sino para promover el seguimiento de la salud bucal.
A los 11 años se suma también una evaluación cardiológica más completa.
👩⚕️ ¿Quién debe completarlo?
Uboldi recomienda que lo haga el pediatra de cabecera, ya sea del sistema público o privado.
“No es un simple trámite, es una instancia clave para evaluar la salud integral”, remarcó.
Solo si el profesional lo considera necesario habrá derivaciones a especialistas. Y aclaró algo importante:
👉 No hace falta un electrocardiograma anual para chicos que hacen actividad física común. Solo se requiere en casos específicos o en deportistas de alto rendimiento.
📅 ¿Hay que entregarlo en marzo sí o sí?
No.
La funcionaria fue contundente: “Si no está en marzo, el niño no queda fuera de la escuela”.
En Santa Fe la normativa establece que los controles son anuales e integrales, es decir, pueden realizarse en cualquier momento del año calendario.
📌 Si el chico tuvo un control en octubre, enero, abril o mayo, es válido.
📌 No es necesario colapsar consultorios en marzo.
Por ahora el carnet sigue siendo en papel, aunque la provincia avanza hacia su digitalización.
💉 Vacunas: qué cambia y cuáles son obligatorias
El carnet de vacunación ya está cargado en el sistema provincial, por lo que no es necesario llevarlo físicamente.
Desde 2024 rige un cambio importante:
📌 Las vacunas se aplican según año de nacimiento, no por edad cumplida.
👉 En 2026 se vacunan en nivel inicial los nacidos en 2021.
👉 También este año reciben vacunas los nacidos en 2015 (11 años).
🔎 A los 5 años:
- Refuerzo triple bacteriana (difteria, tétanos y coqueluche)
- Refuerzo triple viral (sarampión, rubéola y paperas)
- IPV (polio)
- Varicela
🔎 A los 11 años:
- Una dosis contra VPH (niños y niñas)
- Meningococo
- Triple bacteriana acelular
“Las vacunas son seguras, gratuitas y salvan vidas”, enfatizó Uboldi, destacando que Santa Fe mantiene buenas coberturas.
Por Móvil Quique con información de Uno de Santa Fe
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